Curriculare Vorgaben Klasse 6 |
Geschichte und Geschehen
G1/2 |
Historische Grund-begriffe |
Methodische Elemente |
| |
|
|
|
| bis Herbstferien |
|
|
|
| |
|
|
|
Die
ägyptische Hochkultur:
Ein Geschenk des Nils |
Leben
in frühen Hochkulturen |
|
|
Der Fluss als
Lebensader
- Landwirtschaft und
Bewässerung
- Orientierung an den
Gestirnen
|
1. Ägypten - das Land am
Nil |
|
|
Bedeutung
von Schrift / Schriftlichkeit für die frühe Hochkultur
- Hieroglyphen zeichnen
- Papyrus
|
2.Schule, Schrift und
Schreiber |
Hochkultur |
|
Die
ägyptische Gesellschaft
- Pharao als Gott und
König, Symbole der Macht
- Gesellschafts-pyramide
|
3. Der Pharao - Gott und
König |
Herrschaft
Monarchie Hierarchie |
Gewusst
wie:
Ein
Schaubild erklären |
- ungleiche Untertanen
- gesellschaftliche
Organisation
|
4. Die Frau - „Herrin“ des
Hauses |
|
|
|
5. Deir el-Medina - ein
Dorf im Alten Ägypten |
|
|
|
6. Pyramiden - Bauten für
die Ewigkeit |
|
Gewusst
wie:
Ein
Bild zum Sprechen bringen |
- Ägypter
leben für das Jenseits
- Totengericht
- Bilder zum Sprechen
bringen
|
7. Der Weg ins Jenseits |
|
Lernen
lernen:
Eine
Mind Map entwickeln |
| |
|
|
|
| bis Halbjahresende |
|
|
|
| |
|
|
|
Hellas
- Einheit und Vielfalt in der griechischen Welt
Athen
- Bürger machen Politik |
Die
griechischen Wurzeln Europas |
|
|
Die
Welt der Griechen
- naturräumliche
Voraussetzungen
- Stadtstaaten
- Siedlungsraum
|
1. Antikes Griechenland –
Leben in Städten |
Polis
Kolonisation |
Gewusst
wie:
Eine
Textquelle auswerten |
Gemeinsamkeiten
der Griechen
- Homer, Unterschied
zwischen Sage und Geschichte
- Götterwelt
|
2. Götter und Helden –
Vorbilder für das Leben? |
Aristokratie
Sagen / Mythen |
|
- Olympische
Spiele
- Volksfest und Kult
- Disziplinen,
Teilnehmer
|
3.Griechen im Wettkampf - Olympische
Spiele |
|
|
- Bevölkerung
- Landwirtschaft
|
4. Athen auf dem Weg zur
Polis-gemeinschaft |
|
|
| Karten verstehen und
auswerten |
5. Griechen vereint im
Kampf gegen die Perser |
|
Gewusst
wie:
Geschichts-karten
verstehen |
Athen
– größte Polis Griechenlands
- Bevölkerung
- Bürger machen Politik
- Grundriss des
klassischen Athen,
- Orte der Politik
|
6. Athen - ein erstes
Model der Demokratie |
Demokratie
- damals und heute |
Werkstatt:
Die
athenische Demokratie |
- Frauen, Kinder,
Fremde, Sklaven
|
7. Sosibros - ein Hausherr
in Athen |
Sklaven |
|
| |
8. Sosibros – vom Stolz
des Handwerkers |
|
|
|
9. Sosibros - Bürger und
Soldat |
|
|
|
10. Griechenland - Wiege
europäischer Kultur |
Tragödie
- Komödie |
|
- Scherbengericht
- Rollenspiel
|
|
|
Lernen
lernen:
Gemeinsam
lernen im Rollenspiel |
| |
11. Der Militärstaat Sparta |
|
|
| |
12. Alexander der Große
erobert ein Weltreich |
|
|
| |
13. Hellenismus - wird die
Welt griechisch? |
|
|
| |
|
|
|
| bis Osterferien |
|
|
|
| |
|
|
|
„Senat
und Volk von Rom“:
Römische Herrschaft in der Stadt und im Reich und ihre
Grundlagen in der Gesellschaft
Pax
Romana:
Leben im Reich der römischen Kaiser |
Vom
Dorf zum Weltreich – Leben im Römischen Reich |
|
|
| |
1. Rom - eine Stadt
entsteht |
|
|
- Staatsgebiet um 300
v. Chr.
- Senat, Magistrate,
Volks-versammlung
- Patrizier, Plebejer
- Römer und
Bundesgenossen, Herrschaft über Italien
|
2. Rom wird Republik |
Republik |
|
Grundlagen
des Zusammenlebens
- pater familias
- Frau, Kinder
|
3. Die römische „familia“ -
eine Familie? |
|
|
- Klientelwesen
- mos maiorum
|
4. Ein Tag an der Seite eines
Senators |
|
|
Ausdehnung der
römischen Herrschaft über Italien hinaus:
|
5. Wie wird Rom eine
Großmacht? |
Provinz |
|
| |
6. Wie verändern die Kriege
Rom? |
Proletarier |
|
| |
7. Krieg zwischen Römern |
Diktatur |
|
| Comics als
Darstellung eines historischen Sachverhaltes |
8. Caesar wird Alleinherrscher |
|
|
Der Kaiser als Gott,
Statuen
- schriftliche Quellen
auswerten und einordnen
|
9. Augustus schafft eine
neue Ordnung |
Prinzipat / Kaiser |
Werkstatt:
Textquellen
vergleichen |
Alltag in der
Metropole
- fiktive Stadtführung
vorbereiten
|
10. Ausflug in die Weltstadt |
|
|
| Mietshäuser und Stadtvillen |
11. Wer wohnte wie? |
|
Werkstatt:
Rekon-struktionen
untersuchen |
Festtag in der
Metropole
|
12. Brot und Spiele |
|
|
| |
|
|
|
| bis Jahresende |
|
|
|
| |
|
|
|
Städtisches
Wirtschaftsleben
- „Alle Wege führen
nach Rom“ (Straßen)
|
13. Die Wirtschaft des Römischen
Reiches |
|
|
|
14. Werkstatt: Sklaverei im
Römischen Reich |
|
|
| Romanisierung als
wesentliche Grundlage der Formung Europas |
15. Die römische Zivilisation
im Weltreich |
Zivilisation
Romani-sierung |
|
Begegnungen von Römern
und Germanen am Limes
|
16. Römer und Germanen
- friedliche Nachbarn? |
|
|
Christentum
- eine neue Religion
- Unterschiede zu
anderen Religionen
- Christen-verfolgung
|
17. Die „Frohe Botschaft“ -
Frühes Christentum im Römischen Reich |
|
Gewusst
wie:
Symbole
erschließen |
|
18. Das Römische Reich in
der Krise |
|
|
- Kaiser Konstantin
- Entwicklung des
Christentums von einer verfolgten Religion zur Staatsreligion
|
19. Das Christentum wird
Staatsreligion |
Staatsreligion |
|
Reichsteilung 380
- Konstantinopel - das
zweite Rom
|
20. Der Zusammenbruch des
Römischen Reiches |
|
Lernen
lernen:
Ein
Kurzporträt anfertigen |
| |
|
|
|
Die
Dreiteilung der ehemals römischen Welt:
Oströmisches Reich - Frankenreich -
muslimische Reiche |
Was
wurde aus dem Römischen Reich |
|
|
- Hagia Sophia
- Rechts-kodifikation
- Bewahrung der Antike
|
1. Der Papst in Rom - der
Kaiser in Byzanz |
Papsttum |
|
- Mohammed und der
Koran
- Hedschra
|
2. Mohammed, der Prophet
Allahs |
|
|
- Ausgreifen des Islam
nach Europa
|
3. Der Islam breitet sich
aus |
Heiliger
Krieg |
|
Frankenreich
- Taufe Chlodwigs
- Missionierung,
Bonifatius
|
4. Das Frankenreich - die
stärkste Macht im Westreich |
|
|
- Kaisertums Karls des
Großen
|
5. Die Karolinger werden
Könige und Kaiser |
|
|
| Lehrbuchtext
erschließen |
|
|
Lernen
lernen:
Mit
deinem Geschichtsbuch
lernen |