Curriculare Vorgaben Klasse 5 |
Geschichte und Geschehen G1/2 |
Historische Grundbegriffe |
Methodische Elemente |
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| 1 Halbjahr |
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| Zeit
wird erlebt, gemessen, eingeteilt, gedeutet |
1. Zeit wahrnehmen und
messen |
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Kinder,Eltern, Großeltern: die Familie
- Lebensläufe,
Biografien
- Arbeit und Wohnen,
Kleidung und Mode
- Generationen/Genealogien
- Befragungen
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2. Kinder, Eltern, Großeltern:
die Familie |
Quellen
Darstellungen
Generationen |
Gewusst
wie:
Zeitzeugen
befragen
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Mein
Ort hat Geschichte
- Straßennamen,
Gebäude, Denkmäler, Friedhöfe Bilder/Fotos
- Erkundungen vor Ort
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3. Werkstatt: Mein Ort hat
Geschichte |
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Mein
Ort gehört zu einer Region
- Regionen in
Niedersachsen
- Bräuche, Feste,
Sprachen, Essen und Trinken
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4. Wir leben in Regionen |
Tradition |
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Das
Land Niedersachsen
Geschichte
- Gründung des
Bundeslandes
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5. Unser Bundesland heißt
Niedersachsen |
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Der
deutsche Staat: ein Bund von Ländern
- „Deutschland“ in der
Geschichte
- nationale Symbole
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6. Die Deutschen und ihr
Staat |
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Wir
Europäer?
- Euro, EU
- Partnerschaften,
Austauschprogramme
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7.Wir Europäer? |
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| Gegenstände und
Bilder sammeln und präsentieren |
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Lernen
lernen: Informationen präsentieren - die Wandzeitung |
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| 1 Halbjahr (Rest) |
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| Die
neolithische Revolution: Aus Jägern und Sammlern werden Ackerbauern und Viehzüchter |
Die
Frühzeit des Menschen |
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1. Archäologie - der Geschichte
auf der Spur |
Archäologie |
Werkstatt:
Forschen wie die Archäologen |
Lebensgrundlagen
in der Zeit der Jäger und Sammler
- Werkstoff Stein
- Jagd – Sammeln
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2. Sammlerinnen und Jäger -
die Altsteinzeit |
Altsteinzeit |
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Sesshaftwerdung:
Die neolithische Revolution
- Ursachen
- Ackerbau, Viehzucht
- Leben in Haus und
Dorf
- Keramik,
archäologische Funde
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3. Bauern und Viehzüchter -
die Jungsteinzeit |
Neolithische
Revolution |
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Gräberkultur
- Schmuck, Herstellen
von Alltagsgegenständen
- archäologische Funde
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4. Handwerker und Händler - die
Metallzeit |
Bronze-
und Eisenzeit |
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| Die Bedeutung der
neolithischen Revolution als bedeutende Umwälzung in der Entwicklung der
Menschen bis zur industriellen Revolution |
5. Mensch - Natur - Technik |
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Lernen
lernen:
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| Zeitleiste/Zeitrolle
erstellen |
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Eine
Zeitleiste erstellen |
