1. a
1.b
1.c
|
Erarbeitung von Unterrichtsthemen
Festlegung der zeitlichen Zuordnung/Doppeljahrgänge
Absprache von Lektüren |
festgelegt durch das Lehrwerk Découvertes 1, Série bleue;
s. auch Curriculare Vorgaben S.14-15;
kommunikative Fertigkeiten s. Curriculare Vorgaben S.7-10
 in Anlehnung an Synopse
Festlegung durch jeweilige Lehrkraft in Absprache mit Fachkolleginnen/-kollegen |
2. |
Konzept zum Einsatz von Medien |
s. Curriculare Vorgaben S. 13+16 : Audio-CDs, Folien zum Lehrbuch, Video, DVD, Internet
s. Methodenkonzept der Schule |
3. |
Fächerübergreifende Anteile des Fachcurriculums |
Erdkunde: Paris / Frankreich
Deutsch: textsortenspezifische Lese- und Rechtschreibkompetenzen
Darstellendes Spiel: z.B. ‘Où est le problème ?’ (L 3A), ‘La star’ (L 6A) |
4. |
Einheitliche Verwendung der Fachsprache/fachbezogener Hilfsmittel |
vorgegeben durch das Lehrwerk |
5. |
Anzahl und Verteilung verbindlicher Lernkontrollen |
5 Klassenarbeiten im Schuljahr, Verteilung 3/2 oder 2/3 |
6. |
Konzeption / Schwerpunkte / Bewertung der schrftl. und mdl. Lernkontrollen |
evaluiert in der Fachgruppe; s. auch Curriculare Vorgaben S.17/18 |
7. |
Verhältnis von schrftl., mdl. und anderen fachspezifischen Leistungen für die Festlegung der Zeugnisnote |
schrftl./mdl.: 50/ (mind.) 50
Vokabeltests max. 10% der mdl. Note
erbrachte Zusatzleistungen im Bereich der Mitarbeit ( Jeu de rôle, Interview,…) fließen nach Ermessen der Fachlehrkraft in die mdl. Note ein |
8. |
Unterstützung von Schülerinnen und Schülern beim Übergang in berufsbezogene Bildungsgänge |
trifft auf diesen Jahrgang nicht zu |
9. |
Differenzierungsmaßnahmen |
s. Lehrerhandbuch
regelmäßig gestellte freie / kreative Aufgaben geben Schülern die Möglichkeit, entsprechend ihrer individuellen Fähigkeiten zu arbeiten (z.B.: Dialoge, Briefe, Geschichten, Gedichte, Berichte, Rollenspiele) |
10. |
Förderkonzept |
ggf. Förderunterricht (falls Stunden vorhanden)
gegenseitige Unterstützung innerhalb der Lerngruppe (Bearbeiten von Aufgaben in Partner- oder Gruppenarbeit, gegenseitige HA-kontrolle)
Vermittlung leistungsschwacher Schüler an Nachhilfe-“Lehrer/innen“ aus höheren Klassen |
11. |
Schulische und außerschulische Aktivitäten |
Cinéfête
Deutsch-Französischer Freundschaftstag
France Mobile |
12. |
Fortbildungskonzept für die Fachlehrkräfte |
Fortbildungen werden regelmäßig von den Fachkolleginnen/-kollegen besucht
der Informationsaustausch findet auf den Fachkonferenzen statt
Kolleginnen/Kollegen fungieren als Multiplikatoren |
13. |
Methodenkompetenz |
s. Methodenkonzept der Schule |
